第一节学校管理原则的制定
第二节学校管理原则的体系
第六章学校管理方法
第一节学校管理的一般方法
南槐瑾看了目录，最感兴趣的还是最实用的就是第六章，学校管理方法：
学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。
南槐瑾对上面的空泛的概念一带而过，就把注意力在具体的方法：
行政方法。行政方法是管理活动中最古老，也是最基本的方法。学校管理的行政方法是指依靠学校行政机构和管理者的权力，运用学校行政的手段，按照学校行政系统，进行学校管理活动的方法。例如，校长运用自己的权威，采用指示、命令、决定、规划、计划等措施，通过学校的行政组织，对学校进行管理就是这种管理方法的直接体现。
学校管理行政方法主要有三种方式。
一是强制的方式。所说的强制并不等于强迫命令，而是“非执行不可”的意思。学校行政工作要及时、准确、协调一致地进行，学校管理者的指令就必须具有权威。
二是说服的方式。学校管理者在工作过程中，通过启发、商量、讨论、建议的方式，使被管理者接受并贯彻自己的意图。
三是示范的方式。管理者以自己的示范行动或者通过宣传先进人物的先进思想、事迹，去影响和感染教职工，使他们学有榜样，赶有方向。
应该注意的方面：
（1）正确对待权威问题，反对独断专横和家长式作风。
（2）行使的主体是行政组织和行政负责人。
（3）发扬民主，健全咨询、监督、反馈制度。
此时的南槐瑾对寝室的鼾声什么的都没有了感觉，他已经感觉到自己这次能来学习，从而提升自己，是上苍对自己的眷顾。
南槐瑾对照书本知识想自己和赵晋成的各自得失。赵晋成作为杨柳小学的校长，每次在布置工作任务时，表现出了或多或少的犹豫，这犹豫莫说像钱会成这些不合作的人，就是自己开始也是合作者也强烈感觉到了他的犹豫。他没有体现出“非执行不可“的精神，也就是他发出来的信息似乎我们是可以商量着办的。
可是钱会成等人就可以和你商量了办不成。最后就形成了恶性循环，赵晋成越来越不自信。而钱会成也就越来越不把赵晋成的指令当回事。而且这种不听指令似乎是流行感冒病毒，大家都来和赵晋成商量着办，工作安排就成了讨价还价，老师们也就拈轻怕重。老实人上当吃亏，然后连老实人也不听号令了。
南槐瑾理论联系实际，简直有些兴奋了，就接着看第二个管理方法：
思想教育方法。学校管理的思想教育方法是指用精神力量提高教职工的认识，影响教职工的情感和行为的一种学校管理方法。
思想教育方法大致可以分为三种方法：
一是灌输法。灌输法的主要形式有：报告、讲座、谈话、学习讨论等等。
二是激励法。主要通过对人的思想行为的肯定，是思想行为得到强化和推广。
三是表扬与批评法。在学校思想教育中，应坚持表扬、奖励为主，但同时还必须辅之以批评、惩罚的方法和手段。
应该注意的方面：
（1）思想教育要具有民主性。
（2）要理论联系实际，解决实际问题。
（3）思想教育的方法要讲究差异性、灵活性。
（4）要把表扬和批评相结合，并以表扬为主。
南槐瑾觉得这种方法，不仅适用于对老师的管理，就是对学生也是一样实用。南槐瑾突然产生了联想，当初自己在杨柳小学对老师们进行教法培训时，各个学科的老师十分佩服自己，认为自己对各个学科的教学法竟然都能够掌握和运用，简直叫人只有佩服的份儿。其实南槐瑾就发现各科教学法也好，教学原则也好，有很多是相同的，但各学科毕竟有学科特点，所以教学法也就会有不同的。那么自己只要掌握那不同的教学法就行了。共同的只需背一下就可以了。南槐瑾就在这种思维方式的指导下去学习和表达。当然，这只是南槐瑾自己心里明白的事。如果大白于天下了，自己那种威信又要花费其他的一些精力了。-- by:dad856|65025|16701194 -->